为全面提高教学效果与教学质量，提升新入职教师课堂调控能力，进而更好实现教学目标，教师教学发展中心于10月20日下午，邀请督学组专家倪福太副教授、教务处教务科邵艳茹科长在综1413智慧教室为新入职教师作“教师课堂技能之课堂调控能力”和“教学常见问题及指导建议”“专题报告。

    倪老师以教师教学技能含义为切入点进而提出教师在各教学环节中应具备的教学技能，例如：教学设计技能、课堂技能、辅导技能、评价技能、研究技能等。随后，指出课堂教学调控能力是指教师对教学进行状态的一种灵敏而强烈的感觉、感受和感知,并做出迅速、准确反应的能力。在教学过程中教师要调控情绪、能力、兴趣、机智，巧妙发挥主体和主导作用，创建和谐、生动、活泼课堂。最后，倪老师提出课堂调控是一门艺术，教师要想在课堂上游刃有余、调控适度，不仅要有扎实而深厚的知识功底，对新课程深入领会，还要对课堂教学策略和方法有深入的研究，这是一个长期、反复实践探索过程，有了这个过程，教学能力将不断提高，教学艺术将逐渐形成，课堂教学理想境界将在探索中得以实现。

    邵科长列举了三期教学检查教师需要重点关注的问题，同时展示了教学大纲、考试大纲、教学进度计划表、教案及课件的撰写要求及规范。随后，认为教师应爱国守法、敬业爱生、为人师表、教书育人、严谨从教，维护课堂教学的严肃性，遵守教学纪律，关爱学生，做学生良师益友，着装整洁、仪表端庄，举止大方，实施素质教育，不断提高教育质量。

    新入职教师通过本次培训对教学技能有了科学、清晰的认识，提升了教师课堂调控能力，切实提高课堂教学质量。学校将继续推进新入职教师队伍建设，扎实有效地提升新入职教师职业技能，切实提高人才培养质量。

（教务处 张雪 陈欣 2023年10月23日 报道）